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教師在課堂中的角色


頻道:家教直通車 來源:武大華科大家教中心網 點擊:640 日期:2015/1/30

當今課堂模式提倡民主課堂,開放課堂,老師扮演的角色也在發生變化,即是師生,也要在師生中體現平等。既要充分體現學生的主體地位,也要突出老師在課堂中的主導作用。這就要求教師在新課堂中能夠扮演首席執行官角色。

要成為一個優秀的課堂首席執行者,我認為可以從以下幾個方面做起:首先,課前激情導入。讓學生盡擺脫課下松散的狀態,積極熱情的投入課堂。比如,老師上課之前,可以讓同學們起立,大聲喊出“老師好!”。或者老師在課前可以引用教育家的名言名句,讓學生的注意力集中到自己身上來,還可以適當的說一些激勵話語,問同學們:“這節課同學們有沒有信心做好?”.同學們回答之后,老師可以說:“不夠響亮”。讓同學們在大聲喊出來自己學習的激情。

  其次,課堂有效指揮。這就要求我們要充分備好課,預設學生可能會出現什么問題,教師該如何解答,既要能煽動每一位學生都能參與課堂,又要使學生活動做到秩序井然,還要計劃到可能出現的意外情況,制定出B計劃。比如,疑難問題,學生講解不到位時,老師要適時站出來補充,如有一題多解時,或者對一個知識點的理解有多種方式時,老師要根據知識點的重要性,可以讓學生小組討論,如果沒有討論價值,要把話語權及時從學生手中搶過來,對知識進行闡釋。當學生對一個知識掌握特變熟練時,要及時對知識進行拓展,防止學生益生自滿情緒。

  再次,課后有效評價。這就要求老師制定出有效的評價方法,不僅要利用好課堂達標檢測對學生所學的知識點及時檢測,還要考察課后知識復習鞏固情況。比如可以不定期抽查部分學生對本周,或者本單元知識的掌握情況,做到公平評價,鼓勵與鞭策相結合,培優與補差兩不誤。給小組安排課后任務,小組長監督,組內幫扶,老師聽小組長匯報檢測情況。

  這就是我所理解的新課堂中,老師扮演的首席角色,整個教學活動老師起指揮官作用,課堂既要分工明確,又要調動每一個學生都參與課堂,既有疑難爭辯,又有通力合作,既有靚我風采,又有老師的點評,總結和知識拓展。這就要求老師真正成為平等中的首席!

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編輯者:蘭大學而優家教http://www.)


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