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可能性的教學案例


頻道:教學資源 來源:武大華科大家教中心 點擊:1029 日期:2015/2/26

姜冬梅  

教學目標:  

    1.使學生初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的。  

    2.初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發生的可能性,感受數學與生活的聯系。  

    3.培養學生觀察思維能力,創新精神或探究能力的。幫助他們在選擇的實踐中實現身心的全面發展。,  

教學重點:通過活動體驗有些事件發生的確定與不確定。  [來源:Zxxk.Com]

教學難點:理解“一定”、“可能”、與“不可能”。   

教學方法:創設情境法、游戲法。  

教具準備:   

    多媒體課件。黃、白、藍3種顏色的乒乓球若干個,兩個同樣大小的盒子。(A盒子裝6個黃色的乒乓球,B盒子裝黃、白兩種顏色的乒乓球各4個。)  

教學過程:  

一、創設情境,激趣導入  

談話:同學們喜歡做游戲嗎?先請同學們玩一個拋硬幣的游戲。  

師:請同學們猜猜看,老師手中的這枚硬幣拋起后落在桌子上,是正面朝上還是反面朝上?  

生1:正面朝上.  

生2:反面朝上。  

師:同意正面朝上的同學請舉手。  

師:同意反面學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!朝上的同學請舉手。  

師連拋6次驗證猜想.  

師小結:生活中許多事件的發生就像拋硬幣這樣具有可學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!能性,有些事件的發生是確定的,有時則是不確定的。今天的這節課我們來探討事件發生的“可能性”。(板書課題:可能性)  

二、聯系生活實際,引導探索  

活動一:通過教師的猜球游戲,體驗“一定”。(拿出A盒子)  

師:老師這里有一個紙盒,里面裝著一些彩色小球,下面我們來玩一個游戲,誰愿意上來和老師一起玩?(一生上臺)  

師:我們兩人合作,由你來搖動紙盒,你從里面隨意摸出一個小球來,老師來猜它的顏色,下面的同學,好好欣賞一下老師的本領吧!  

師:我猜黃色。(學生拿出來,師接過小球高舉。)看,我猜對了沒有?  

生:猜對了,猜對了。(部分學生鼓起掌來。)  

師:再來一次。我又猜是黃色。(展示)哇!我又猜對了。  

師:再來再來,我還是猜黃色。(學生拼命鼓掌,氣氛熱烈。)  

師:怎么樣?同學們,老師猜顏色的本領夠厲害吧!知道老師為什么猜得這么準嗎?  

生:我覺得這個盒子里學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!裝的全都是些黃色的小球吧?  

生:因為是老師裝進去的,事先就知道。  

師:你們都同意他們的意見嗎?  

生:同意。  

師:同學們真聰明。事先,老師的確知道這個盒子里裝的全都是些黃色的小球(邊說邊把盒子里的黃色小球拿出來),所以,如果繼續讓老師摸下去的話,摸出來的也一定是黃色。(板書:一定)  

師:誰再來說說為什么從這個盒子里摸出來的小球一定是黃色?  

生:因為盒子里只有黃色的小球,所以摸出來的小球一定是黃色。  

活動二:學生參與摸球活動,體驗“不可能”。(拿出B盒子)  

師:學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!同學們想不想親自體驗一下摸球活動呢?  

師:告訴你們一個好消息,只要你們能從這個盒子里摸出一個藍色的小球來,那么老師就獎勵你一個乒乓球(展示獎品),誰想來試一試。(學生爭先恐后,躍躍欲試。)  

生1:沒摸著。  

生2:又沒摸著。  

生3:還是沒摸著……  

學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!師:這么多的同學都摸過了,為什么沒有一個能摸著呢?難道你們今天的運氣都不好嗎?  

生:不是運氣不好,我想盒子里面根本就沒有藍色的小球吧?  

師:你們都這樣認為嗎?  

生:是。(異口同聲)  [來源:學_科_網Z_X_X_K]

師:同學們的推想能力真是太厲害了!大家請看,(打開盒子,拿出小球)里面裝的是黃色和白色的小球,有藍色的小球嗎?  

生:沒有。  

師:如果繼續讓你們摸下去的話,可能摸出藍色小球嗎?  

生:不可能。(板書:不可能)  

師:為什么從這個盒子里不可能摸出藍色小球?  

生:因為里面根本就沒有藍色的小球,所以不可能摸出藍色。  

活動三:繼續摸球游戲,體驗“可能”。  

師:既然從這個盒子里不可能摸出藍色,那么這些乒乓球你們也就得不到了,覺得這樣的摸有意思嗎?  學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!

生:沒意思。  

師:那應該怎么辦呢?  

生:可以把藍色的小球放進學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!去。  [來源:學.科.網]

師:好,老師就聽你們的。下面老師把這4個藍色的小球也放進去。  

師(搖動紙箱)問:這回誰想上來摸?請一個學生上來,在摸出來之前問:“他從里面摸出一個小球來就一定藍色的小球嗎?”  

生:不一定,可能是藍色的小球,也可能是其他顏色的小球。  

師:為什么?  

生:因為盒子里面有黃、白、藍3中顏色的小球,不只是藍色,還有其他的顏色。  [來源:學|科|網]

師:那你們覺得他會摸出一個什么顏色的小球呢?  學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!

生1:學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!白色。生2:黃色。生3:藍色……  [來源:Z.xx.k.Com]

師:也就是說這三種顏色的小球都有可能被他摸到。因此,他可能會摸到藍色的小球,也可能不會摸到藍色的小球,我們只能用“可能”這個詞來描述這件事情,同意吧?  

生:同意。(板書:可能)  

師:下面,我們就來看看他的運氣了。(生摸,實際體驗。)  

三、判斷生活中的事件,內化提高  

1、說一說生活中有些事件的發生學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!是一定的,有些事件的發生是可能的,還有些事件的發生是不可能的。  

2、你能結合自己的生活經驗,用“一定”學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!“不一定”“可能”或“不可能”描述一下下面的事件嗎?(課件)      

1)、 6月1日 是兒童節。        3)、地球每天都在轉動。   

2)、扔一枚硬幣,背面朝上。      4)、兒子長得比媽媽高。      

5)、女兒的年齡比媽媽大。        6)、太陽從西邊升起。      

7)、全世界每天都有嬰兒出生。  學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊! 8)、公雞下蛋。      

9)、每天都有地區下雨。學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!         10)、明天我們這兒要下雨。  

    學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!學生用“一定”、“可能”、“不可能”描述事件。如果有學生回答錯了,可通過集體交流辯論的方式學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關資訊!予以點撥。學生集體交流。  

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編輯者:蘭大學而優家教http://www.)


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