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发布日期2018-09-25

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在通过国家助学贷款帮学生解决学费和住宿费的基础上,为帮助部分家庭确有困难、无力解决在校期间生活费用的本科学生,学校还开展了提供无息生活贷款工作,在校贫困生每人每年可申请生活贷款1000元。2007年度,学校共有2758名学生受到学校生活贷款资助,资助总金额达228.87万元,受助学生约占学生总数的10%。同时,学校设立专门的困难补助基金,用于家庭经济特别困难学生的生活补助,因公受伤或因病住院学生的临时性补助以及孤儿、单亲学生的生活补助等。2007年,学校共发放特困补助3478人次,金额76.37万元。

仅仅因为“想弄点零花钱”,11月1日清晨,一名跟随父母从四川来温岭生活、才读小学六年级的农民工孩子沦为杀人犯。他深夜潜入房东家盗窃,被发现后,残忍地挥起铁棍对着93岁的房东一顿狂打,直至其死亡。

每周四是她最忙的一天,上午在翠微小学上完4课时后,匆匆吃上几口饭就直奔黄庄小学,两校间骑自行车要45分钟,无论刮风下雨,苏珊从未请过假。“校长没有手机,所以我没办法请假。”她幽默地解释道。“那段日子虽然累但很快乐,我那时候怀着第二个孩子,可我谁也没告诉。”苏珊说:“如果主任知道了,他一定不会让我去的,可我不能当逃兵呀。”如今,苏珊培训过的教师已有近百人,他们正在将西方的教育理念融入到教学中,让越来越多的孩子在外语启蒙阶段就接受正规的外语教育。

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昨日中午,何东旭的高三班主任李贤老师打开手机,给记者看何东旭在中秋节和教师节给他发的两条信息,这名青年教师泣不成声。

自主招生正在进行,高考改革、人才选拔如何更加公平、高效?素质教育深入人心,教育改革、人才培养怎样成就创新、提升?一系列关乎百姓切身利益的问题摆在中国教育面前,也成为中国人民大学校长纪宝成代表长久的思索。

据悉,学员们每周花两小时,在中文老师王晓雯的指导下学习中文会话,八周来学到不少实用会话。最后一天结业式,学员们上场以短剧形式呈现学习成果,交出一张张漂亮的成绩单。

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浙江省体育局训竞处副处长汤宝春在接受中国青年报记者采访时再三强调,作为一项体育比赛,尤其是涉及高考加分的国家二级运动员资格比赛,必须严格按相关规则进行,否则就是一种严重的违规现象。

展开地图,放眼望去,竟然没有哪个中国省份的名字能像江苏一样直白又温情——“江”是南京市的前世“江宁府”的简称,有一种气势磅礴的阔达;“苏”是苏州府的简称,又别有一番柔软凝糯的温婉。在叶兆言的娓娓叙述中,13座“红尘中一二等富贵风流之地”的繁华背影和盛世气象尽收眼底。以南京、苏州、扬州、徐州、无锡、常州、镇江、南通、盐城、连云港、淮安、泰州、宿迁13座城市的叙述主线安排不仅从地理疆域上交待了一个轮廓清晰的江苏,同时,文化、政治、经济与历史的交织,理性和情感的缠绕,又在这幅文化版图上将这13座城市以及它们构筑成的一个省份的前世今生全景勾描出来。

有一次,北大附中组织全国理科实验班的同学去中关村参观美国贝尔实验室在北京的基地,接待我们的基地主任是一位美国博士,他介绍说:“贝尔实验室建立起来后,吸引了大批高科技人才,通过几十年的努力取得了一系列重大成果,比如半导体晶体管、激光技术、数字通讯等等,还拥有了七个诺贝尔奖获得者,其中有两名是华裔的科学家,他们就是获得诺贝尔物理学奖的朱棣文、崔琦。”这位主任还说:“根据许多科学家的评审,最后评选出20世纪的100项重大科技发明创造,我们贝尔实验室就占了十分之一。”贝尔实验室的参观活动对同学们的触动很大。在回校后召开的座谈会上,许多同学都在问我:“校长,为什么我们中国没有诺贝尔奖获得者?”“校长,为什么我们中国科技成果不如美国一个贝尔实验室?”我对同学们说:“你们提的问题很好、很尖锐,我想关键是我们在科技领域里缺少一大批世界一流的人才啊!”同学们听了我的回答后,接着又问道:“我们中国人并不笨,为什么不能成为一流人才?”“那些考上北大、清华的学生不都是高分的优秀生、一流学生吗?为什么不能成为一流人才?”同学们提出的“一流的学生进了北大、清华,仍然培养不出一流的人才来”的问题,让我思考了很长的时间。  一次,我参加中央电视台“素质教育大家谈”专题节目录制时,遇到了美国迈阿密大学教育学博士黄全愈教授,我向他问了同样的问题。黄全愈教授听了我的问题后,想了想,然后说:“赵校长,这个问题我一下难以回答清楚,让我好好思考后回答你。”  后来,黄全愈教授的《你离美国大学有多远——高考在美国》一本书出版了,黄全愈教授在书中回答了这个问题。他指出:“能否成为一流大学,影响的因素很多,但重要的一条是看你怎么招生,招什么样的学生。”“以高考的考分为录取与否的唯一标准,选出来的是一流的考生。”“一流的考生中有一流的学生,但一流的考生绝对不等于一流的学生。”“即使我们有了世界一流的教师和教学设施,但因我们的评价体系出了问题,我们招不到一流的可塑之材,也无法培养出高素质的人才。”在一次座谈会上黄全愈教授曾说道:“中国教育评价制度中,太看重学生书面考试成绩的分量,甚至到了‘分,分,学生的命根’的程度,许多学生往往是一分之差未上北大、清华这些著名学校,用这种唯考试成绩来评价和选拔学生的教育制度,必然把学生引向追求考试的分数上来,学校也甚至到了牺牲学生综合素质提高,而片面追求高分的境地,这样培养出来的学生即使考上了北大、清华,也只能称为一流的考生,而不一定是一流的学生。既然,进北大、清华的学生只是一流的考生,而并不一定是一流学生,按一流人才必须具备的创造力、创新精神等综合素质来衡量,必然存在很大的差距。”很显然,黄全愈教授是从评价标准这些教育的源头上找到了问题的起因和答案。他说:“在美国也有‘高考’成绩,那就是大家知道的SAT测试成绩,满分是1600分,是英语和数学两科加和的成绩,每年全美国约有500名学生获得满分,相当于中国的状元。但是,美国高校把这个分数只看成是评价和选拔学生的一个方面,另外还要看学生的组织能力、合作能力和创造能力等综合素质,如果这些能力和综合素质比较弱,即使是状元,也要被拒绝,于是出现了许多状元被著名大学拒绝的现象。”他列举了美国哈佛大学1996年拒绝165名状元的事例后,强调说:“我认为在中国全面实施素质教育,必须对教育评价体系和高考制度进行改革,让教师、学生乃至整个社会都更加关注学生的能力和综合素质的提高,这样培养和选拔出来的学生才具备创造力和创新精神,才是真正的一流学生,他们进了北大、清华著名大学经过进一步培养,就有可能成为一流人才。”对比中国著名高校北大、清华争抢状元,炫耀录取多少名状元的现象,不能不看出我们的教育评价体系和高考制度与选拔一流学生之间存在多么大的差距!黄全愈教授说的“中国的教育评价体系和高考制度制约着中国优秀人才的培养和成长”,说得是深刻和中肯的。中国要培养优秀人才,特别是要培养杰出人才,就需要用创新的智慧去深化教育改革;要深化教育改革,必须抓住制约优秀人才培养和成长的教育评价体系和高考制度进行改革。  黄全愈教授的教育文集共有10本,大部分我都拜读过,由于他视野广阔、高屋建瓴,对教育的本质理解是很深刻的,其中很多教育观念发人深省、令人震撼。由于他有中美教育的亲身体验,对中国教育存在的问题的分析及提出的改革思路也是很有价值的。《黄全愈教授教育文集》的出版,对于我们全面理解和贯彻落实“教育规划纲要”和全教会精神是很有积极意义的。(赵钰琳)

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下月,重庆57名优秀高中生将赴日访问学习。重庆市教委国际处介绍,高中生访日期间,将与日本中学生同堂上课,在日本人家住宿,体验日本人民的家庭生活和民族文化。

从大四到研究生毕业,这期间我大大小小的实习经历不下五六个。中肯地说,丰富的实习经历确实很占优势,求职者在面试过程中会有东西去说,思想也较为成熟一点;但漫无目的实习,很多时候浪费了宝贵时间不说,还可能混淆找工作的定位。

“我们一直在给父女俩做工作,请他们配合学校和上级教育部门的调查,把事情说清楚。”赵正说,因为学校不能强制抓人,向公安机关报案又没有直接证据,自己有时也很无奈,只能好言相劝。

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据了解,北方学院发动全校教职员工为毕业生寻找就业信息,提供实习和就业岗位。同时,学校为学生提供了比较全面的就业指导和服务,有针对性地开展“一对一”的帮扶,将就业信息延伸到班级。学院还广泛开展就业培训讲座,帮助学生分析、研究、判断形势,教育和引导学生调整就业观,了解就业政策,鼓励学生到基层去,到民营企业中去。此外,学院还举办模拟招聘会和面试技巧培训等活动,以提升学生的求职能力。

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